{"id":2031,"date":"2016-02-13T05:16:42","date_gmt":"2016-02-13T04:16:42","guid":{"rendered":"http:\/\/academicrightswatch.se\/?p=2031"},"modified":"2017-12-29T11:25:01","modified_gmt":"2017-12-29T10:25:01","slug":"studenterna-har-mer-makt-an-lararna-vid-blekinge-tekniska-hogskola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/academicrightswatch.se\/?p=2031","title":{"rendered":"Studenterna har mer makt \u00e4n l\u00e4rarna vid Blekinge tekniska h\u00f6gskola"},"content":{"rendered":"

Rektor och studenterna delar p\u00e5 makten vid Blekinge tekniska h\u00f6gskola, medan l\u00e4rare och forskare inte l\u00e4ngre garanteras representation i h\u00f6gskolans n\u00e4mnder. L\u00e4rarna v\u00e4ljer i f\u00f6rekommande fall inte heller autonomt sina representanter. Det \u00e4r kontentan av Academic Rights Watch analys av h\u00f6gskolans centrala styrdokument. Analysen avsl\u00f6jar en l\u00e5ngtg\u00e5ende New Public Management-styrning som troligen har f\u00e5 motsvarigheter i ett internationellt perspektiv.<\/em><\/p>\n

<\/p>\n

Flera l\u00e4rare vid Blekinge tekniska h\u00f6gskola har v\u00e4nt sig till ARW och slagit larm om utvecklingen vid l\u00e4ros\u00e4tet. Oron har g\u00e4llt s\u00e5v\u00e4l \u00f6kad toppstyrning som stora brister i arbetsmilj\u00f6n. Vissa av l\u00e4rarna har uttryckt r\u00e4dsla f\u00f6r ledningens repressalier och d\u00e4rf\u00f6r valt att vara anonyma i kontakten med oss.<\/p>\n

ARW har d\u00e4rf\u00f6r inlett en n\u00e4rmare granskning av hur h\u00f6gskolan styrs. Analysen av centrala interna dokument bekr\u00e4ftar den bild som l\u00e4rarna har gett. I princip \u00e4r det rektor sj\u00e4lv som styr och st\u00e4ller p\u00e5 samtliga niv\u00e5er i organisation. Det som fr\u00e4mst balanserar rektors makt \u00e4r studentinflytandet. L\u00e4rare och forskare \u00e4r \u00e5 andra sidan egendomligt fr\u00e5nvarande i h\u00f6gskolans beslutsfattande. I den m\u00e5n de har representation i beslutande organ \u00e4r valet av f\u00f6retr\u00e4dare fr\u00e5n l\u00e4rark\u00e5ren som vi ska se starkt styrt av rektor som, likt gud fader sj\u00e4lv, \u00e4r allest\u00e4des n\u00e4rvarande i h\u00f6gskolans beslutsprocesser. H\u00e4nvisningar nedan \u00e4r till BTH:s aktuella arbetsordning<\/a> om inget annat anges.<\/p>\n

Under nuvarande rektor Anders Hederstierna har en kraftig f\u00f6rs\u00e4mring av den kollegiala ledningen skett i och med att s\u00e5v\u00e4l fakultetsn\u00e4mnderna som l\u00e4rarf\u00f6rslagsn\u00e4mnden avskaffats. Fakultetsn\u00e4mndernas<\/a> uppgifter har \u00f6vertagits av dekanerna. Ist\u00e4llet f\u00f6r en l\u00e4rarf\u00f6rslagsn\u00e4mnd finns nu en rekryteringskommitt\u00e9<\/a>.<\/p>\n

Dekanerna, som allts\u00e5 f\u00e5tt st\u00f6rre makt, utses sedan Hederstierna kom till makten genom ett m\u00e4rkligt f\u00f6rfarande, d\u00e4r l\u00e4rarna visserligen f\u00e5r nominera till posten men d\u00e4r rektor, dvs. Hederstierna sj\u00e4lv, har l\u00e5ngtg\u00e5ende m\u00f6jligheter att fr\u00e5ng\u00e5 l\u00e4rarnas f\u00f6rstahandsval. S\u00e5 h\u00e4r g\u00e5r det\u00a0till enligt BTH’s f\u00f6reskrifter<\/a>:<\/p>\n

    \n
  1. Samtliga vetenskapligt kompetenta l\u00e4rare f\u00e5r inkomma med f\u00f6rslag p\u00e5 dekan till en valn\u00e4mnd.<\/li>\n
  2. Alla f\u00f6reslagna kandidater f\u00f6rs upp p\u00e5 en valsedel. Nominering sker genom att de s\u00f6kande p\u00e5 valsedeln markerar minst en och h\u00f6gst tre kandidater.<\/li>\n
  3. De tre kandidater som f\u00e5tt flest r\u00f6ster l\u00e4mnas till rektor, som utser en av dem<\/em> till dekan.<\/li>\n<\/ol>\n

    Anta att det som f\u00e5tt flest r\u00f6ster \u00e4r Lisa och Kalle med vardera 75 och 30 r\u00f6ster och Stina med 1 r\u00f6st. D\u00e5 kan rektor v\u00e4lja medg\u00f6rliga Stina ist\u00e4llet f\u00f6r principfasta Lisa som ny dekan, trots att Lisa f\u00e5tt l\u00e5ngt fler r\u00f6ster av dem hon representerar. En egendomlig regel som i praktiken omyndigf\u00f6rklarar l\u00e4rarna. Samma tvivelaktiga f\u00f6rfarande g\u00e4ller vid val av prefekt.<\/p>\n

    Den andra egendomligheten g\u00e4ller som sagt studenterna, som \u2013 till skillnad fr\u00e5n l\u00e4rarna \u2013 har garanterad representation i alla styrelser och n\u00e4mnder vid h\u00f6gskolan. H\u00e4r \u00e4r tv\u00e5 exempel:<\/p>\n

    Likabehandlingsgrupp:<\/em> \u201dbest\u00e5r av sex f\u00f6retr\u00e4dare f\u00f6r personalen och tre f\u00f6r de studerande\u201d. Notera att representanter f\u00f6r personalen inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis beh\u00f6ver vara l\u00e4rare utan kan vara jurister, ekonomer, sekreterare, lokalv\u00e5rdare osv.<\/p>\n

    Arbetsmilj\u00f6kommitt\u00e9:<\/em> \u201dbest\u00e5r av h\u00f6gskoledirekt\u00f6ren, tillika ordf\u00f6rande, intendenten, representant f\u00f6r personalavdelningen, huvudarbetsmilj\u00f6ombudet och ytterligare tv\u00e5 arbetsmilj\u00f6ombud samt tv\u00e5 f\u00f6retr\u00e4dare f\u00f6r studenterna, tillika arbetsmilj\u00f6ombud f\u00f6r studenterna\u201d. H\u00e4r saknas l\u00e4rarna helt.<\/p>\n

    Den viktiga ledningsgruppens sammans\u00e4ttning f\u00f6ljer samma m\u00f6nster. Den \u201dbest\u00e5r av rektor, prorektor, vicerektor, h\u00f6gskoledirekt\u00f6r, dekanerna, tv\u00e5 studentrepresentanter samt vid behov en facklig representant\u201d. Samma sak g\u00e4ller den tidigare n\u00e4mnda rekryteringskommitt\u00e9n, som ska best\u00e5 av \u201dvicerektor f\u00f6r s\u00e4rskilda grundutbildningsfr\u00e5gor, dekaner, studentrepresentant och personalchef eller den personalchefen utser\u201d. Kommitt\u00e9n kan ut\u00f6kas med prefekt och en vetenskapligt kompetent l\u00e4rare fr\u00e5n den institution d\u00e4r ny l\u00e4rare ska anst\u00e4llas.<\/p>\n

    H\u00e4r kan man inv\u00e4nda att dekanerna representerar l\u00e4rarna, men notera att dekanerna inte v\u00e4ljs genom direktval utan enligt ovan n\u00e4mnda rektorstyrda f\u00f6rfarande. Studentrepresentanterna v\u00e4ljs \u00e5 andra sidan \u201dp\u00e5 det s\u00e4tt som f\u00f6reskrivs i studentk\u00e5rsf\u00f6rordningen\u201d (sid 13, arbetsordningen). Av k\u00e5rens regler f\u00f6r studentrepresentation<\/a> framg\u00e5r att tills\u00e4ttning som v\u00e4ntat sker av studenterna sj\u00e4lva och utan rektors\/h\u00f6gskolans inblandning. N\u00e4r det g\u00e4ller likabehandlingsgruppen st\u00e5r att f\u00f6retr\u00e4dare f\u00f6r personalen, vilka kan men inte m\u00e5ste inkludera l\u00e4rare, utses av rektor, medan studenterna som alltid autonomt utser sina egna representanter (sid. 13, h\u00e4r ben\u00e4mns f\u00f6r \u00f6vrigt denna grupp felaktigt \u201dj\u00e4mlikhetsgruppen\u201d).<\/p>\n

    F\u00f6r vissa n\u00e4mnder finns s\u00e4rskilda regler<\/a> f\u00f6r val av l\u00e4rarrepresentanter, d\u00e4r en valberedning ing\u00e5r. H\u00e4r kunde man f\u00f6rledas att tro att det \u00e4r l\u00e4rarna sj\u00e4lva som utser valberedningen. Men icke: det \u00e4r givetvis rektor som st\u00e5r f\u00f6r detta. Vidare ing\u00e5r \u00e4ven f\u00f6rvaltningschefen i valberedningen \u2013 som extra kontrollinstans f\u00e5r man f\u00f6rmoda. \u201dRektor utser f\u00f6r mandatperioden och f\u00f6r varje val en valberedning best\u00e5ende av tre l\u00e4rare \u2026 Dessutom ing\u00e5r f\u00f6rvaltningschefen eller den han\/hon utser som sammankallande\u201d. Det ska s\u00e4gas att denna tvivelaktiga regel, som \u00e4r fr\u00e5n 2007, tillkom under f\u00f6rra rektorn Ursula Hass.<\/p>\n

    Slutsatsen av denna \u00f6versiktliga studie kastar en skugga \u00f6ver Blekinge tekniska h\u00f6gskola som akademisk institution och l\u00e4ros\u00e4te: f\u00f6rutom att studenterna, till skillnad fr\u00e5n l\u00e4rarna, har garanterad representation i h\u00f6gskolans n\u00e4mnder \u00e4r studenterna mer betrodda \u00e4n l\u00e4rarna! Kanske borde de i konsekvensens namn byta roller: studenterna kan flytta upp till katedern och l\u00e4rarna \u00e5terg\u00e5 till skolb\u00e4nken.<\/p>\n

    ARW har tidigare ber\u00e4ttat om den alltmer utbredda toppstyrningen av svenska h\u00f6gskolor i linje med New Public Management, en styrmodell enligt vilken statliga h\u00f6gskolor ska ledas som om de vore privata f\u00f6retag. Utvecklingen har belagts av flera ing\u00e5ende Uppsala-studier av h\u00f6gskolesverige efter autonomireformen. Tendensen \u00e4r att rektor och administrativa chefer f\u00e5r alltmer makt medan verksamheten \u2013 l\u00e4rarna och forskarna \u2013 f\u00e5r allt mindre av samma vara.<\/p>\n

    I NPM-konceptet ing\u00e5r ocks\u00e5 en djup misstro f\u00f6r verksamhetens f\u00f6retr\u00e4dare och ett d\u00e4rur h\u00e4rlett behov att kontrollera deras f\u00f6rehavanden in i minsta detalj. En annan logisk konsekvens av NPM-t\u00e4nket \u00e4r att studenterna, \u201dkunderna\u201d, uppv\u00e4rderas. Detta sker med k\u00e4nslosamma argument f\u00f6r vikten av att studenterna m\u00e5r bra och \u00e4r n\u00f6jda.<\/p>\n

    Ett n\u00e4rmare studium av l\u00e4get visar att det \u00f6kade studentinflytandet sker p\u00e5 l\u00e4rarnas bekostnad. Vi har inte sett n\u00e5got fall d\u00e4r ledningen sl\u00e4ppt till lite av sin egen makt till studenternas f\u00f6rdel. Tydligen finns det, de fina orden till trots, gr\u00e4nser f\u00f6r hur viktigt man i praktiken anser att studentinflytandet \u00e4r.<\/p>\n

    Samtidigt \u00e4r det s\u00e4kert l\u00e4ttare att vinna \u00f6ver studenter \u00e4n l\u00e4rare f\u00f6r olika kortsiktiga strategiska utspel av den typ som dagens h\u00f6gskoleledningar demonsterat s\u00e5 stor fallenhet f\u00f6r. Ledningarnas vurmande f\u00f6r studentinflytande \u00e4r \u00e5tminstone delvis ett led i en strategi att utvidga den egna makten. Ett praktiskt s\u00e4tt att slippa bli motsagd av mer kvalificerade (och mindre l\u00e4ttcurlade) interna kritiker.<\/p>\n

    Att det ska finna ett studentinflytande \u00e4r rimligt och f\u00e5r st\u00f6d av Unscos rekommendation f\u00f6r utbildning f\u00f6r internationell f\u00f6rst\u00e5else m.m. (1974). Unescos rekommendationer f\u00f6r h\u00f6gre utbildning (1997) \u00e4r samtidigt f\u00f6red\u00f6mligt klara i fr\u00e5ga om l\u00e4rarnas centrala st\u00e4llning inom akademin. Enligt denna ska l\u00e4rarna vara i majoritet<\/em> i samtliga akademiska n\u00e4mnder (\u201dacademic bodies\u201d). Genom att inte ens garantera att l\u00e4rarna \u00e4r representerade i h\u00f6gskolan n\u00e4mnder \u00e4r Blekinge tekniska h\u00f6gskola l\u00e4ngre fr\u00e5n att uppfylla detta krav \u00e4n n\u00e5gon annan h\u00f6gskola vi sett.<\/p>\n

    Rektor Anders Hederstierna \u00e4r ledamot i en referensgrupp som p\u00e5 Universitetskanslers\u00e4mbetets uppdrag ska granska hur effektivt verksamheten bedrivs vid universitet och h\u00f6gskolor, ett uppdrag f\u00f6r vilket han enligt ovan \u00e4r dokumenterat ol\u00e4mplig. Risken finns nu att BTH ist\u00e4llet f\u00f6r att bli ett avskr\u00e4ckande exempel betraktas som ett f\u00f6red\u00f6me f\u00f6r landets \u00f6vriga l\u00e4ros\u00e4ten.<\/p>\n

    Liknande \u00e4renden<\/strong><\/h2>\n

    Blekinge tekniska h\u00f6gskola vill kontrollera vilka externa hemsidor som l\u00e4rarna l\u00e4nkar till p\u00e5 sina interna hemsidor<\/a><\/p>\n

    Regeringens utredare vill inf\u00f6ra Tredje rikets styrmodell inom h\u00f6gskolan<\/a><\/p>\n

    Dekan blockerade val av ordf\u00f6rande till fakultetsstyrelse vid Malm\u00f6 h\u00f6gskola: br\u00f6t mot regelverket<\/a><\/p>\n

    Biologer i uppror vid G\u00f6teborgs universitet: odemokratiskt prefektval bryter mot Unescos regler<\/a><\/p>\n

    Rektor g\u00f6r upp med New Public Mangement: Malm\u00f6 H\u00f6gskola vill st\u00e4rka kollegialiteten<\/a><\/p>\n

    Ny Uppsala-studie: nedmonterad kollegialitet vid Linn\u00e9universitetet och Malm\u00f6 h\u00f6gskola<\/a><\/p>\n

    Autonomireformen ledde till minskad akademisk frihet<\/a><\/p>\n

    Utdrag ur Unescos rekommendation ang\u00e5ende utbildning f\u00f6r internationell f\u00f6rst\u00e5else m.m. (1974)<\/strong><\/h2>\n

    Member States should promote, at every stage of education, an active civic training which will enable every person to gain a knowledge of the method of operation and the work of public institutions, whether local, national or international; and to participate in the cultural life of the community and in public affairs. Wherever possible, this participation should increasingly link education and action to solve problems at the local, national and international levels. Student participation in the organisation of studies and of the educational establishment they are attending should itself be considered a factor in civic education and an important element in international education<\/em><\/p>\n

    Utdrag ur Unescos rekommendationer f\u00f6r h\u00f6gre utbildning (1997)<\/strong><\/h2>\n
      \n
    1. Higher-education teaching personnel should have the right and opportunity, without discrimination of any kind, according to their abilities, to take part in the governing bodies and to criticize the functioning of higher education institutions, including their own, while respecting the right of other sections of the academic community to participate, and they should also have the right to elect a majority of representatives to academic bodies within the higher education institution.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n
      \n

       <\/p>\n

      EJO\/MZ<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Rektor och studenterna delar p\u00e5 makten vid Blekinge tekniska h\u00f6gskola, medan l\u00e4rare och forskare inte l\u00e4ngre garanteras representation i h\u00f6gskolans n\u00e4mnder. L\u00e4rarna v\u00e4ljer i f\u00f6rekommande fall inte heller autonomt sina representanter. Det \u00e4r kontentan av Academic Rights Watch analys av … Forts\u00e4tt l\u00e4sa →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[366,317,170,370,215,369,163,368,125,367],"class_list":["post-2031","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-akademisk-frihet","tag-anders-hederstierna","tag-blekinge-institute-of-technology","tag-blekinge-tekniska-hogskola","tag-hogskolestyrning","tag-kollegialt-styre","tag-lararrepresentation","tag-new-public-management","tag-studentrepresentation","tag-unesco","tag-ursula-hass"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2031","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2031"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2031\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3001,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2031\/revisions\/3001"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2031"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2031"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2031"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}