{"id":4310,"date":"2020-09-18T13:58:28","date_gmt":"2020-09-18T11:58:28","guid":{"rendered":"https:\/\/academicrightswatch.se\/?p=4310"},"modified":"2020-09-18T16:40:51","modified_gmt":"2020-09-18T14:40:51","slug":"samhallsvetenskapliga-fakulteten-i-lund-slar-fast-bryta-mot-akademisk-sedvanja-inte-krankande","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/academicrightswatch.se\/?p=4310","title":{"rendered":"Samh\u00e4llsvetenskapliga fakulteten i Lund sl\u00e5r fast: bryta mot akademisk sedv\u00e4nja inte kr\u00e4nkande"},"content":{"rendered":"

Det var inte kr\u00e4nkande s\u00e4rbehandling n\u00e4r studierektorn ingrep i Johan Grants undervisning p\u00e5 \u00a0psykologprogrammet efter klagom\u00e5l fr\u00e5n n\u00e5gra studenter. Det \u00e4r resultaten av dekanens utredning, som inte signalerar vare sig engagemang eller insikt i de djupare fr\u00e5gor om akademiska l\u00e4rares st\u00e4llning som \u00e4rendet reser. Ist\u00e4llet uppvisar ledningen f\u00f6r Samh\u00e4llsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet tecken p\u00e5 funktionell dumhet och boxt\u00e4nkande.<\/em><\/p>\n

<\/p>\n

ARW har tidigare ber\u00e4ttat om problem kring ett moment i psykologutbildningen i samband med det s.k. Externatet, d\u00e4r sj\u00e4lva grundtanken var att blivande psykologer skulle f\u00e5 m\u00f6jlighet att f\u00e5 invanda uppfattningar och f\u00f6rdomar ifr\u00e5gasatta. Detta f\u00f6r att f\u00f6rberedas f\u00f6r det sv\u00e5ra och ansvarsfulla arbetet som psykolog.<\/p>\n

Det d\u00e4rf\u00f6r valda temat \u201dVar \u00e4r pappa?\u201d visade sig emellertid vara v\u00e4ldigt problematiskt f\u00f6r n\u00e5gra kvinnliga studenter, som av olika anledningar ans\u00e5g sig kr\u00e4nkta. N\u00e5gon fick t.o.m. \u00e5ngestattacker.<\/p>\n

Efter att n\u00e5gra studenter protesterat drog studierektorn, Jonas Bj\u00e4rehed, slutsatsen att momentet \u201dstrider mot etiska normer och riktlinjer som g\u00e4ller f\u00f6r verksamhet vid Lunds universitet\u201d. Bj\u00e4rehed befriade sedan studenterna fr\u00e5n kursen, vilka ist\u00e4llet fick en kompletterande uppgift. Bj\u00e4rehed har beskrivit bakgrunden till ingreppet h\u00e4r<\/a>. Lite senare fick Grant beskedet av prefekten Robert Holmberg att han fr\u00e5ntagits undervisningen p\u00e5 Externatet och att hans fler\u00e5riga uppdrag som adjungerad lektor inte kommer att f\u00f6rl\u00e4ngas, \u00e5terigen p\u00e5 oklara grunder.<\/p>\n

Ett brev<\/a> fr\u00e5n studierektorn till prodekanen Lena Eskilsson som nyligen kommit till v\u00e5r k\u00e4nnedom avsl\u00f6jar den egentliga grunden till att Grant inte fick forts\u00e4tta:<\/p>\n

Det \u00e4r vidare min uppfattning att JG med sin anm\u00e4lan och genom sina uttalanden i intervjuer och debattinl\u00e4gg framst\u00e4ller situation[en] p\u00e5 ett icke korrekt s\u00e4tt i syfte att p\u00e5verka fattade beslut och f\u00f6r att framst\u00e4lla sitt eget agerande p\u00e5 ett mer gynnsamt s\u00e4tt. \u2026 Genom sitt agerande och f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt gentemot den framf\u00f6rda kritiken f\u00f6rverkade han det f\u00f6rtroende som fanns f\u00f6r honom bland kollegor i arbetsledande och beslutsfattande funktioner liksom, bed\u00f6mer jag, hos studenterna. Detta \u00e4r utg\u00e5ngspunkten till varf\u00f6r han inte bed\u00f6mdes kunna jobba vidare med utvecklingsarbete utifr\u00e5n den framf\u00f6rda kritiken eller med undervisningen inom kursmomentet under Vt20.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Grants uppdrag ska s\u00e5ledes ha avslutats d\u00e4rf\u00f6r att han i medierna sagt saker som ledningen ogillade. Den svenska yttrandefriheten f\u00f6rbjuder emellertid repressalier mot den som yttrar sig i grundlagsskyddade medier. ARW f\u00f6rbereder nu en anm\u00e4lan till Justitieombudsmannen (JO) alternativt Justitiekanslern (JK).<\/p>\n

Grant uppfattade hur som helst ledningens agerande som ett omotiverat ingrepp i hans undervisning, varp\u00e5 han anm\u00e4lde studierektorn och prefekten f\u00f6r kr\u00e4nkande s\u00e4rbehandling. Grant menar bl.a. att dessa genom sitt agerande gjort honom till syndabock och ifr\u00e5gasatt hans professionalitet och kompetens. Grant anm\u00e4lde ocks\u00e5 sig sj\u00e4lv f\u00f6r diskriminering eller trakasseri av studenterna f\u00f6r att f\u00e5 klarhet om vad som g\u00e4ller.<\/p>\n

Den \u00f6vergripande fr\u00e5gan \u00e4r givetvis huruvida det \u00e4r kr\u00e4nkande att ingripa i n\u00e5gons akademiska frihet p\u00e5 det s\u00e4tt som gjorts. L\u00e4rofriheten, dvs. friheten att undervisa efter eget samvete och b\u00e4ttre vetande, \u00e4r visserligen inte fastst\u00e4lld i svensk lag men, liksom yttrandefriheten, en h\u00f6gst v\u00e4sentlig del av akademisk sedv\u00e4nja. B\u00e5da skyddas d\u00e4rf\u00f6r av UNESCO:s rekommendationer f\u00f6r h\u00f6gre utbildning (se nedan).<\/p>\n

Men den som i dekanen Christofer Edlings utredning<\/a> \u00a0s\u00f6ker efter en djupare analys av de akademiska dilemman som fallet illustrerar letar f\u00f6rg\u00e4ves.<\/p>\n

I vanlig byr\u00e5kratisk ordning bortdefinieras tidigt den grundl\u00e4ggande sp\u00e4nningen mellan akademisk frihet, studentinflytande och arbetsmilj\u00f6, vilket sker redan p\u00e5 sidan 3. Detta g\u00f6rs i och med beslutet att varken omst\u00e4ndigheterna kring avslutandet av Grants uppdrag eller studierektorns agerande omfattas av utredningen. Det senare d\u00e4rf\u00f6r att denne anses ha \u201dmandat att fatta vissa beslut g\u00e4llande utbildningen n\u00e4r s\u00e5 kr\u00e4vs\u201d.<\/p>\n

De djupare fr\u00e5gest\u00e4llningarna har s\u00e5ledes redan inledningsvis avf\u00f6rts fr\u00e5n utredningen s\u00e5som irrelevanta i sammanhanget. Resultatet blir sedan \u2013 f\u00f6ga \u00f6verraskande kunde man mena \u2013 att ingen kr\u00e4nkande s\u00e4rbehandling \u00e4gt rum.<\/p>\n

D\u00e4remot ska enligt dekanen olika saker administrativt \u201dtydligg\u00f6ras\u201d: f\u00f6rv\u00e4ntningar p\u00e5 l\u00e4rare och studenter, b\u00e4ttre f\u00f6rankring av beslut, villkoren f\u00f6r adjungerade l\u00e4rare och hur dessa kan b\u00e4ttre integreras i verksamhet. De problem som uppst\u00e5tt \u00e4r med andra ord enligt Edling av rent byr\u00e5kratiskt slag och kr\u00e4ver inga djupg\u00e5ende reflektioner eller f\u00f6r\u00e4ndringar, utan bara n\u00e5gra enkla klarg\u00f6randen. D\u00e5 ingen konkret f\u00e5tt n\u00e5gra uppdrag, dvs. det saknas en konkret agenda, f\u00e5r vi v\u00e4l se om n\u00e5got h\u00e4nder \u00f6ver huvud taget. Troligen inte.<\/p>\n

F\u00f6r denna typ av byr\u00e5kratisk hantering av sv\u00e5ra fr\u00e5gor och djupa dilemman har organisationsforskaren Mats Alvesson myntat det tr\u00e4ffande och inte minst i h\u00f6gskolesammanhang anv\u00e4ndbara begreppet \u201dfunktionell dumhet\u201d. \u00c4ven Alvessons term \u201dboxt\u00e4nkande\u201d \u00e4r applicerbar.<\/p>\n

Dekanen visar s\u00e5ledes ingen insikt om att \u00e4rendet ber\u00f6r stora principiella fr\u00e5gor om akademiska l\u00e4rares st\u00e4llning p\u00e5 universiteten och i samh\u00e4llet \u2013 och h\u00e4r talar vi om en dekan p\u00e5 Samh\u00e4llsvetenskaplig fakultet som har s\u00e5dana demokratifr\u00e5gor som specialitet. Ist\u00e4llet behandlas fallet som en rent byr\u00e5kratisk teknikalitet. Det \u00e4r synd men tyv\u00e4rr symptomatiskt f\u00f6r hur ledarskikten p\u00e5 v\u00e5ra universitet fungerar idag \u2013 och f\u00f6r vad systemet anser vara ett lyckat ledarskap.<\/p>\n

\u00c4ven fr\u00e5gan om Grant sj\u00e4lv diskriminerat eller trakasserat studenterna har avgjorts. Utredaren, prodekanen Lena Eskilsson, kommer visserligen fram till<\/a> att det inte var trakasseri men menar att Grants undervisning \u00e4nd\u00e5 p\u00e5 n\u00e5got s\u00e4tt var djupt problematisk och d\u00e4rf\u00f6r \u2013 har vi sett det f\u00f6rr? \u2013 m\u00e5ste genomg\u00e5 en s\u00e4rskilt str\u00e4ng administrativ genomlysning. N\u00e4r det \u00e4r klart finns det nog inte mycket kvar av sj\u00e4lva grundid\u00e9n bakom Externatet. Men fr\u00e5gan om studenternas framtida patienter f\u00e5r lida av detta finns ju oss veterligen heller inte registrerad i n\u00e5got regelverk \u2013 och kan d\u00e4rf\u00f6r, bekv\u00e4mt nog, s\u00e4gas inte uppst\u00e5.<\/p>\n

Ocks\u00e5 relevant: \u201dViljan att reglera och lagstifta har l\u00f6pt amok\u201d<\/a> av Alvesson och Olsson.<\/p>\n

UNESCO om akademiska l\u00e4rares yttrandefrihet<\/p>\n

    \n
  1. The maintaining of the above international standards should be upheld in the interest of higher education internationally and within the country. To do so, the principle of academic freedom should be scrupulously observed. Higher-education teaching personnel are entitled to the maintaining of academic freedom, that is to say, the right, without constriction by prescribed doctrine, to freedom of teaching and discussion, freedom in carrying out research and disseminating and publishing the results thereof, freedom to express freely their opinion about the institution or system in which they work, freedom from institutional censorship and freedom to participate in professional or representative academic bodies. All higher-education teaching personnel should have the right to fulfil their functions without discrimination of any kind and without fear of repression by the state or any other source. Higher-education teaching personnel can effectively do justice to this principle if the environment in which they operate is conducive, which requires a democratic atmosphere; hence the challenge for all of developing a democratic society.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

    UNESCO om akademiska l\u00e4rares l\u00e4rofrihet<\/p>\n

      \n
    1. Higher-education teaching personnel have the right to teach without any interference, subject to accepted professional principles including professional responsibility and intellectual rigour with regard to standards and methods of teaching. Higher-education teaching personnel should not be forced to instruct against their own best knowledge and conscience or be forced to use curricula and methods contrary to national and international human rights standards. Higher education teaching personnel should play a significant role in determining the curriculum.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

      EJO\/MZ<\/p>\n

      \u2666 Gillade du det du nyss l\u00e4ste? St\u00f6d v\u00e5r verksamhet! Nu ocks\u00e5 via Patreon! \u2666<\/a><\/p>\n

      Liknande \u00e4renden<\/strong><\/h2>\n

      Lundal\u00e4rare fr\u00e5ntas kurs: gav blivande psykologer \u201dpanik\u00e5ngest\u201d<\/a><\/p>\n

      LU-dekan \u00e5sidos\u00e4tter arbetsmilj\u00f6f\u00f6reskrift: internutreder kr\u00e4nkningar trots att rektor tagit st\u00e4llning i sak<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Det var inte kr\u00e4nkande s\u00e4rbehandling n\u00e4r studierektorn ingrep i Johan Grants undervisning p\u00e5 \u00a0psykologprogrammet efter klagom\u00e5l fr\u00e5n n\u00e5gra studenter. Det \u00e4r resultaten av dekanens utredning, som inte signalerar vare sig engagemang eller insikt i de djupare fr\u00e5gor om akademiska l\u00e4rares … Forts\u00e4tt l\u00e4sa →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[212,6],"tags":[817,121,802,228,607,859,10,812,858,650,125],"class_list":["post-4310","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-myndighetsutovning","category-yttrandefrihet","tag-christofer-edling","tag-diskriminering","tag-johan-grant","tag-krankande-sarbehandling","tag-larofrihet","tag-lena-eskilsson","tag-lunds-universitet","tag-samhallsvetenskapliga-fakulteten","tag-studentinflytande","tag-trakasseri","tag-unesco"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4310","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4310"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4310\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4325,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4310\/revisions\/4325"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4310"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4310"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4310"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}