{"id":5352,"date":"2023-06-13T20:12:30","date_gmt":"2023-06-13T18:12:30","guid":{"rendered":"https:\/\/academicrightswatch.se\/?p=5352"},"modified":"2023-06-30T16:57:23","modified_gmt":"2023-06-30T14:57:23","slug":"sommarkronika-av-inger-enkvist-svenskt-sjalvskadebeteende-nar-finansieringssystemet-motverkar-hog-kvalitet-i-utbildningen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/academicrightswatch.se\/?p=5352","title":{"rendered":"Sommarkr\u00f6nika av Inger Enkvist: svenskt sj\u00e4lvskadebeteende n\u00e4r finansieringssystemet motverkar h\u00f6g kvalitet i utbildningen<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Svenska universitet b\u00f6r erbjuda ungdomar m\u00f6jligheten att f\u00f6rv\u00e4rva den specialiserade och djupa kunskap som landet beh\u00f6ver, men finansieringssystemet leder \u00e5t motsatt h\u00e5ll, skriver Inger Enkvist, professor emerita i spanska vid Lunds universitet, i en kr\u00f6nika exklusivt f\u00f6r Academic Rights Watch.<\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Vid Fysiografiska s\u00e4llskapets symposium i Lund den 23 maj 2023 talade Katarina Engberg, s\u00e4kerhetspolitisk analytiker som tidigare har haft uppdrag f\u00f6r f\u00f6rsvarsmakten, om hur studier i ryska f\u00f6r\u00e4ndrats i Sverige. F\u00e5 studenter l\u00e4ser ryska s\u00e5 djupt att de uppn\u00e5r utm\u00e4rkta kunskaper, och omr\u00e5desstudierna har i f\u00f6rsvunnit. De studiev\u00e4gar som fanns n\u00e4r hon grundlade sina kunskaper \u00e4r borta. I dagens utrikespolitiska situation skulle vi ha beh\u00f6vt fler personer med djupa kunskaper om Ryssland och de stater som ligger i dess n\u00e4rhet.<\/p>\n\n\n\n

Sverige skyler \u00f6ver bristerna i grundutbildningen genom att locka till sig personer fr\u00e5n andra l\u00e4nder som doktorander och experter. Detta agerande \u00e4r egendomligt fientligt mot svenska studenter, eftersom vi \u00f6ppnar svenska doktorand- och post-doc-tj\u00e4nster f\u00f6r internationella s\u00f6kande, samtidigt som vi inte ger svenska studenter m\u00f6jligheten att kvalificera sig f\u00f6r s\u00e5dana tj\u00e4nster.<\/p>\n\n\n\n

Katarina Engbergs p\u00e5pekanden f\u00e5r vara utg\u00e5ngspunkt f\u00f6r en reflektion \u00f6ver sambandet mellan kvalitet i universitetsstudier och finansieringssystem, och exempel kommer att tas fr\u00e5n spr\u00e5kinstitutionerna.<\/p>\n\n\n\n

Vad som \u00e4r kvalitet varierar fr\u00e5n \u00e4mne till \u00e4mne, men finansieringen \u00e4r ett gemensamt problem liksom kvaliteten p\u00e5 f\u00f6rkunskaperna fr\u00e5n grund- och gymnasieskolan. Om myndigheterna vill att vi ska ha kvalificerad utbildning i Sverige, m\u00e5ste tiden i skolan anv\u00e4ndas b\u00e4ttre. F\u00f6rutom f\u00f6rkunskaper beh\u00f6vs f\u00f6rst\u00e5s studievana, sj\u00e4lvdisciplin och f\u00f6rm\u00e5ga att organisera sitt eget arbete.<\/p>\n\n\n\n

Att institutionerna inte redan nu kr\u00e4ver h\u00f6gre ing\u00e5ngskunskaper eller ett intr\u00e4desprov beror bland annat p\u00e5 att de beh\u00f6ver ta in s\u00e5 m\u00e5nga studenter som m\u00f6jligt p\u00e5 grund av finansieringssystemet. Dagens modell med betalt per student oavsett om det g\u00e4ller baskurser eller avancerade kurser g\u00f6r att universitetens uppgift att tillhandah\u00e5lla kvalificerad utbildning f\u00f6rfuskas.<\/p>\n\n\n\n

Spr\u00e5kinstitutionerna m\u00e5ste ocks\u00e5 kunna garantera att studenterna kan l\u00e4sa spr\u00e5ket under minst tre terminer med ett lektionsutbud av \u00e5tminstone 15 timmar per vecka. Detta ska j\u00e4mf\u00f6ras med de 6 till 8 timmar som nu \u00e4r vanliga. Det \u00e4r b\u00e4ttre att ha n\u00e5got f\u00e4rre spr\u00e5kinstitutioner men en b\u00e4ttre och stabilare resurstilldelning. <\/p>\n\n\n\n

Det \u00e4r inte sj\u00e4lvklart vad spr\u00e5kstudier ska inneh\u00e5lla. Universitetsstudier i spr\u00e5k brukade inkludera kunskap om spr\u00e5ket, l\u00e4sning av litteratur, spr\u00e5khistoria, litteraturhistoria och allm\u00e4n historia. Dessa historiska aspekter gav ett djup i kunskapen, och de som studerat ett spr\u00e5k vid universitet blev bildade personer. Det har dock alltid funnits studenter som velat ha ett mer praktiskt fokus p\u00e5 att tala och skriva spr\u00e5ket. Institutionerna f\u00f6rs\u00f6ker kompromissa, men eftersom antalet lektionstimmar \u00e4r begr\u00e4nsat, riskerar de att inte n\u00e5 h\u00f6g kvalitet p\u00e5 n\u00e5gondera omr\u00e5det. Dagens \u201dkunddrivna\u201d utveckling g\u00f6r att praktisk spr\u00e5kf\u00e4rdighet ges allt mer utrymme. <\/p>\n\n\n\n

Det \u00e4r numera f\u00e5 studenter som har spr\u00e5k som huvud\u00e4mne. I st\u00e4ller v\u00e4ljer de ofta spr\u00e5k som ett till\u00e4gg till andra studier under en termin eller tv\u00e5. Detta g\u00f6r att det finns relativt m\u00e5nga studenter den f\u00f6rsta terminen men att grupperna blir sm\u00e5 p\u00e5 h\u00f6gre niv\u00e5 och d\u00e4rmed dyra f\u00f6r institutionen. Samtidigt \u00e4r det ju de h\u00f6gre kurserna som \u00e4r de mest \u201duniversitetsm\u00e4ssiga\u201d.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e4r kommer vi till k\u00e4rnan i varf\u00f6r utvecklingen \u00e4r fel. P\u00e5 grund av finansieringens konstruktion tenderar universitetsadministrationen att erbjuda m\u00e5nga kurser p\u00e5 l\u00e5g niv\u00e5 som inte kr\u00e4ver f\u00f6rkunskaper. P\u00e5 avancerad niv\u00e5 periodiserar man, g\u00f6r om eller l\u00e4gger ner kurser. Tendensen bort fr\u00e5n kvalitet drivs av ett ol\u00e4mpligt finansieringssystem. Man kan se det som att \u00e4mnet \u201dinfantiliseras\u201d och att l\u00e4rarnas specifika kapacitet f\u00f6r undervisning p\u00e5 h\u00f6g niv\u00e5 underutnyttjas. Vi skadar oss sj\u00e4lva.<\/p>\n\n\n\n

Det finns pengar i systemet, men de universitetsgemensamma utgifterna slukar en allt st\u00f6rre del av tilldelningen per student. Universitetsl\u00e4rare ser detta och har sv\u00e5rt att f\u00f6rdra en administration som \u00e4nd\u00e5 talar om \u201dkvalitetss\u00e4kring\u201d. Statens ansvar i den h\u00e4r utvecklingen \u00e4r att den har lagt p\u00e5 l\u00e4ros\u00e4tena uppdrag som kr\u00e4ver anst\u00e4llning av en rad handl\u00e4ggare som exempelvis ska verka f\u00f6r m\u00e5ngfald eller genusintegrering. Vill staten ha h\u00f6gre kvalitet, m\u00e5ste den renodla de uppgifter som har med universitetens k\u00e4rnuppdrag att g\u00f6ra.<\/p>\n\n\n\n

Sist n\u00e5gra exempel fr\u00e5n spr\u00e5kinstitutioner p\u00e5 hur dagens ol\u00e4mpliga finansiering g\u00f6r att vi har f\u00e5tt nyb\u00f6rjarkurser, tematiska kortkurser och kurser p\u00e5 engelska i anknytning till andra spr\u00e5k. <\/p>\n\n\n\n

Eftersom resurstilldelningen bygger p\u00e5 antal studenter ges nu nyb\u00f6rjarkurser ocks\u00e5 i skolspr\u00e5k, dvs. kurser som egentligen ligger p\u00e5 gymnasieniv\u00e5. F\u00f6rr brukade universiteten h\u00e4nvisa till Komvux f\u00f6r s\u00e5dan utbildning, men eftersom spr\u00e5kinstitutionerna f\u00e5r lika stora anslag f\u00f6r s\u00e5dana kurser som f\u00f6r mer kvalificerade \u00e4r det ekonomiskt f\u00f6rdelaktigt att fylla l\u00e4rosalar med studenter p\u00e5 nyb\u00f6rjarniv\u00e5. <\/p>\n\n\n\n

Institutionerna har ocks\u00e5 skapat korta temakurser. Det kan r\u00f6ra sig om korta allm\u00e4nbildande kurser p\u00e5 svenska med anknytning till spr\u00e5komr\u00e5det. En variant \u00e4r att det ges kurser p\u00e5 engelska om andra spr\u00e5k och spr\u00e5komr\u00e5den s\u00e5 att internationella studenter utan kunskaper vare sig i svenska eller det specifika spr\u00e5ket kan s\u00f6ka.<\/p>\n\n\n\n

Hela t\u00e4nkandet kring kursutformningen pr\u00e4glas av id\u00e9n med \u201dfrist\u00e5ende kurs\u201d. Inga beh\u00f6righetsregler ska hindra n\u00e5gon fr\u00e5n att g\u00e5 en viss kurs. Man studerar inte historia kronologiskt utan v\u00e4ljer n\u00e5gon epok. I geografi koncentrerar man sig p\u00e5 n\u00e5gon region eller n\u00e5got land. N\u00e4r det g\u00e4ller litteratur v\u00e4ljer n\u00e5gon f\u00f6rfattare, oftast relativt modern, utan att placera in f\u00f6rfattaren eller verket i ett l\u00e4ngre perspektiv. Finansieringssystemet och l\u00e5ga f\u00f6rkunskaper hos studenter samverkar till att s\u00e4nka kvaliteten, och humaniora\u00e4mnen blir allt mer irrelevanta f\u00f6r landets intellektuella niv\u00e5.<\/p>\n\n\n\n

Ett exempel p\u00e5 hur de h\u00e4r trenderna sl\u00e5r \u00e4r att det f\u00f6r spanskstuderande traditionellt var en h\u00f6jdpunkt att en g\u00e5ng i livet p\u00e5 originalspr\u00e5k l\u00e4sa delar av Spaniens mest ber\u00f6mda roman, \u201dDon Quixote\u201d av Miguel de Cervantes, publicerad 1605 och 1615. Studenten kunde f\u00f6rst\u00e5 historiska referenser, skratta \u00e5t sk\u00e4mten och se hur spr\u00e5k, litteratur och samh\u00e4lle var sammantvinnade. Idag kan en kurs om \u201dDon Quixote\u201d ges p\u00e5 engelska utan krav p\u00e5 kunskaper i spanska f\u00f6r att locka fler s\u00f6kande. <\/p>\n\n\n\n

Ett exempel p\u00e5 att specialiserade kurser l\u00e4ggs ner \u00e4r just de omr\u00e5desstudier som redan n\u00e4mnts d\u00e4r studier i spr\u00e5ket och litteraturen kombinerades med fackkurser i historia, ekonomi och aktuella f\u00f6rh\u00e5llanden. Kurserna var avsedda att f\u00f6rbereda f\u00f6r arbete i f\u00f6retag, bist\u00e5ndsarbete, journalistik och politik. Problemet var ocks\u00e5 i det fallet att studenterna var f\u00e5 och undervisningen dyr f\u00f6r institutionen. <\/p>\n\n\n\n

Det \u00e4r adekvat att tala om ett sj\u00e4lvskadebeteende n\u00e4r ett lands finansieringssystem undergr\u00e4ver kvaliteten i de studier som det finansierar. Vi beh\u00f6ver ett finansieringssystem som utg\u00e5r fr\u00e5n den utbildning som vi vill att landet ska tillhandah\u00e5lla.<\/p>\n\n\n\n

Varf\u00f6r inte b\u00f6rja med att prova ett s\u00e5dant system p\u00e5 en viss sektor av h\u00f6gskolan, exempelvis de tr\u00e4ngda spr\u00e5kinstitutionerna? Att \u00e4ndra finansieringen av spr\u00e5kinstitutionerna skulle kunna ses som ett slags beredskaps\u00e5tg\u00e4rd i oroliga tider. F\u00f6r att knyta an till Katarina Engbergs observationer b\u00f6r svenska universitet erbjuda ungdomar m\u00f6jligheten att f\u00f6rv\u00e4rva den specialiserade och djupa kunskap som landet beh\u00f6ver.<\/p>\n\n\n\n

Inger Enkvist<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Svenska universitet b\u00f6r erbjuda ungdomar m\u00f6jligheten att f\u00f6rv\u00e4rva den specialiserade och djupa kunskap som landet beh\u00f6ver, men finansieringssystemet leder \u00e5t motsatt h\u00e5ll, skriver Inger Enkvist, professor emerita i spanska vid Lunds universitet, i en kr\u00f6nika exklusivt f\u00f6r Academic Rights Watch.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-5352","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-akademisk-frihet"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5352","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5352"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5352\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5373,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5352\/revisions\/5373"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5352"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5352"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/academicrightswatch.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5352"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}